Tôt đánh chan- cô bé nhỏ ngồi bên hành lang cửa số là trong những cuốn sách mà được không ít người Nhật bản nhắc tới nhất. Cuốn sách là một trong cuốn trường đoản cú truyện của tác giả Tetsuko Kuroyanagi và được xuất bạn dạng lần thứ đầu tiên vào năm 1979. Hơn 7 triệu phiên bản đã được buôn bán tại Nhật Bản. Cuốn sách thú vị và mang đầy tính nhân bản này được bên xuất phiên bản Thời Đại in ấn và kiến tạo năm 2016. Cuốn sách dày 206 trang, khổ 19 cm, cùng với trang bìa là hình hình ảnh một cô bé xíu đáng yêu.

Bạn đang xem: Toto chan bên cửa sổ

*

Sách đã chinh phục bạn đọc bởi những câu chuyện chân thật và rất là gần gũi. Cuốn sách kể về Tôttôchan – một cô bé nhỏ bị xua học bởi vì sự hiếu hễ và ghẻ lạnh so với chúng ta cùng trang lứa. Mẹ em đã có đưa ra quyết định hết sức đúng đắn khi mang lại em chuyển về ngôi trường Tômôe vì bởi vì bà hiểu được trường thông thường không thể nào gọi được phụ nữ bà. Và tại chỗ này em đã chạm chán thầy hiệu trưởng Kobayashi Sosaku – tín đồ đã chuyển đổi em bởi câu nói đầy vơi dàng, quan liêu tâm: “Em biết không? Em là một cô bé nhỏ ngoan”. Ở ngôi trường Tômôe, Tôttôchan đã làm được trải qua gần như ngày tháng thật tốt vời. Em đã được học về tình thương cuộc sống, chúng ta bè, về lòng dũng cảm trong trò chơi thử thách, sự triệu tập trong công việc vào mỗi giờ học ở thư viện, về lòng thân yêu tới mọi người xung quanh . Em share với đa số người: gia đình, thầy giáo, bạn bè và thậm chí còn Rocky- chú chó đơn vị em về vỏ cây, sức khỏe mà em yêu cầu vay giáo viên trước nhì mươi xu để có được. Cùng thậm chí các em phần đa được học về phấn cho nỗi các học viên Tômôe đang trở thành các chuyên gia về phấn – các loại phấn làm sao là giỏi nhất, nạm nó thay nào, áp dụng nó ra làm thế nào cho thật hay,… mỗi em đều là một người dành riêng về phấn.

Tôttôchan cũng được cảm nhận về việc mất mát. Em đã hết một người chúng ta khuyết tật thân mật – Yasuakichan. Tình bạn, sự trong sáng, thơ ngây của em đã được biểu hiện rõ vào câu nói nói chuyện với bạn: “Tạm biệt! gồm thể họ sẽ chạm mặt nhau đâu đó. Khi các tuổi hơn, và bao gồm lẽ bạn sẽ không còn bị liệt nữa.”. Không chỉ có vậy Tôttôchan bao gồm một người mẹ tuyệt vời, bà hiểu và chia sẻ những do dự của em bất cứ lúc nào. Bà ko dùng bạo lực để giải quyết vấn đề, thay vày nói em bị nhà trường xua đuổi học, bà khéo léo kể với em về câu hỏi chuyển mang lại một ngôi ngôi trường mới, xuất xắc thông cảm cho câu hỏi em chơi đùa khiến quần áo rách bươm. Đó là 1 trong những cách giáo dục rất tiến bộ và văn minh, tình thân của người mẹ giúp Tôttôchan yêu thương đời, im ổn trải qua phần lớn ngày tháng niềm vui nhất.

Tômôe là ngôi trường không được khang trang còn nếu như không muốn nói là thiếu thốn thốn. Ngôi trường chỉ tất cả vọn vẻn vài toa tàu và một sảnh chơi, vậy mà các gì những em học tập được ở chỗ này thật nhiều, thật lớn lao. Chắc hẳn rằng đó là sự hi sinh, mong muốn muốn, nỗ lực cho các em gồm một môi trường học tập mà những em hoàn toàn có thể phát triển một cách tự nhiên nhất. Nơimà khát vọng, ước mơ của những em được nuôi lớn. Nhưng những em có tiến hành được phần đông khát vọng và cầu mơ đó đề xuất kể đến phương thức giáo dục của ông Kô-ba-y-a-si thật độc đáo, ông cũng chịu đựng nhiều tác động của những bốn tưởng giáo dục và đào tạo Châu Âu và của những nước khác. Chúng ta cũng có thể nhận thấy điều này qua môn giáo dục nghệ thuật của ngôi trường Tômôe, thói quen ăn đúng giờ, món ăn uống của đất và của biển, các chuyến dạo chơi quanh trường, buổi rửa mặt suối nước nóng cố cho việc đi thăm quan,lời bài xích hát nhai cho kỹ….

chắc rằng điều không mong muốn nhất là lời hứa hẹn mãi không tiến hành được của tác giả với thầy hiệu trưởng. Đó là làm giáo viên của ngôi trường Tômôe. Lời hứa này đang tan biến hóa khi ngôi trường Tômôe đã trở nên cháy rụi vào đêm tối do các máy cất cánh ném bom. Nạm vào tiếng cười, giờ đồng hồ hát của học sinh là giờ đồng hồ sụp đổ ngôi ngôi trường trong giờ đồng hồ lửa cháy mập khiếp.

bởi những diễn biến chân thật, độc giả sẽ ý muốn mình hoàn toàn có thể quay quay trở lại thời ấu thơ, loại thời mỗi họ là phần đa Tôttôchan hiếu động, tinh nghịch. Sự thật tình và am hiểu tư tưởng của Kuroyanagi Tetsuko giúp bạn lớn hiểu hơn thế giới quan liêu đầy color của con cháu mình. Thông điệp tác giả muốn với đến cho những người đọc rằng trẻ em cần được phát triển bản thân trường đoản cú nhiên. Phương thức giáo dục sẽ quyết định con người tương lai của chúng sau này và nhân vật minh chứng rõ tuyệt nhất là chính tác giả.Tất cả mọi hiện lên thật tấp nập trước đôi mắt ta qua lời đề cập đậm tính hồn nhiên của con trẻ thơ. Vị trí đây chỉ gồm sự hạnh phúc của các cô cậu bé nhỏ học sinh của ngôi trường Tômôe. Cuốn sách là tự truyện của tác giả nhưng cũng chính là thông điệp về tình thương thương, sự phân chia sẻ, sự bình đẳng. Là bạn dạng cáo trạng thầm lặng về một nền giáo dục không tồn tại hiệu quả.

“Totto-chan: Cô bé xíu bên cửa ngõ sổ” là cuốn sách được nhiều thế hệ trẻ em thế giới thương mến suốt hơn 30 năm qua. Tại Việt Nam, item đã là cửa nhà để người việt nam Nam tò mò thế giới văn học trẻ Nhật Bản. Về khía cạnh giáo dục bạn có thể thấy những bài học quý giá.

Bài viết của người sáng tác Nguyễn Minh Thành, phân tích sinh Thạc sỹ tâm lý học giáo dục và đào tạo và vạc triển).

*

“…Em thật là một trong em nhỏ xíu Ngoan”

Mỗi khi gấp lại đều trang sau cùng của cuốn truyện “Totto-chan bên cửa sổ” trái tim tôi lại thèm khát biết bao được diện kiến tín đồ hiệu trưởng đáng yêu Thầy Kobayashi thuộc ngôi ngôi trường Tomoe nơi đã LUÔN PHÁT HIỆN NHỮNG ĐIỂM MẠNH ĐÁNG TRÂN QUÝ CỦA HỌC SINH và không dứt bồi đắp nó mặt hàng ngày/hàng giờ.Thầy Kobayashi với Jonh Dewey vẫn luôn chia sẻ quan điểm rằng: “Giáo dục là 1 trong những tiến trình làng mạc hội, là sự vận động trở nên tân tiến được đặt trong bối cảnh vận động của xã hội hiện thực…”, Ở kia mọi trẻ em đều được review một phương pháp Nhân văn nhất: Là toàn bộ những ưu thế (hoặc tất cả thể biến thành ưu điểm), lỗi của riêng cá thể từng em được nhận xét một cách rõ ràng và tế nhị nhất tất cả thể.

Chắc hẳn bạn còn nhớ: Câu truyện Totto-chan bị “đuổi học” ngay khi em mới sẵn sàng vào lớp một bởi:

– “Cô bé nhỏ luôn quan sát ra cửa ngõ sổ, vẫy tay với đoàn bạn đang nghịch nhạc cụ, rỉ tai cùng đàn chim…”;– “Vẽ lá cờ chườm ra ngoài tờ giấy”;– “Luôn yêu thích với việc mở với đóng chống bàn chỉ vị em yêu thương nó quá..”.

Giáo dục sẽ không chấp nhận một cô nhỏ nhắn Totto-chan quá năng động và lạ lùng so với chúng ta cùng trang lứa với vượt ra bên ngoài các phép tắc khắt khe/cứng nhắc được đưa ra trong lớp học.

Totto-chan chắc rằng đã cần dừng bài toán học của chính mình lại nếu không tồn tại ngày chị em dắt tay em lao vào cánh cổng quái đản được dựng lên từ bỏ hai nơi bắt đầu cây để tới với lớp học cũng kỳ lạ lùng, xây bởi những Toa tàu sẽ cũ. 

Sẽ chẳng khi nào đất nước Nhật bạn dạng có cơ hội sản có mặt một minh tinh màn bạc, một cây viết xuất sắc Tetsuko Kuroyanagi trường hợp ngày ấy thầy Kobayashi theo lối mòn tầm thường của nền giáo dục quốc dân thời bấy tiếng và đánh giá Totto-chan là 1 trong những em bé không ngoan.

Vậy Totto-chan đang dạy cho họ những bài học kinh nghiệm gì về Giáo Dục?1. Luôn luôn đặt lòng tin vào học sinh phụ thuộc những ưu thế vốn có. Đánh giá bán Khuyết điểm một cách cụ thể , sở hữu tính cá nhân từng trẻ và tôn vinh tính nhân văn – tế nhị. Thay đổi khuyết điểm thành ưu điểm của trẻ.

Tôi đang lau phần lớn giọt nước mắt hạnh phúc đầu tiên ngay lúc đọc gần như trang viết về thầy Kobayashi ngồi lắng tai cô bé Totto-chan kể đều chuyện trên trời – dưới biển lớn về cuộc sống thường ngày của em mặt hàng tiếng đồng hồ, rồi nói thật cụ thể với em rằng: “EM THẬT LÀ MỘT EM BÉ NGOAN ĐẤY!” 

Sự ghi nhấn trên cưng cửng vị một tín đồ lớn/một vị hiệu trưởng/ người ra quyết định việc em đạt được vào học trường Tômoe hay là không đã xuất hiện thêm cho cô bé Totto-chan một cái nhìn không giống về bạn dạng thân mình. Tức thì từ bắt đầu tới trường này em sẽ thấy đây đó là nơi mình bắt buộc đến, là ngôi nhà quen thuộc của em.

Ở ngôi trường Tomoe tất cả nhận học viên khuyết tật, gần như em sinh ra rủi ro mắn với mẫu mã của mình. Để cho phần đa em đó luôn luôn tự tin vào bạn dạng thân bản thân thầy Kobayashi đã thiết kế riêng những hội thi với các thử thách tấn công vào ưu điểm ( là yếu điểm ) của các em đó và những em luôn giành chiến thắng trước phần nhiều bạn khác như thi leo cầu thang (các bậc thang được thiết kế với sao cho khoảng cách giữa 2 bậc quá thấp – ngắn, cân xứng với bước chân của những em gồm tật). Việc nêu ra khuyết điểm của các em cũng không khi nào được tuỳ tiện. Luôn luôn phải sở hữu tính cá nhân và tất cả cơ sở, không đồng ý hành vi bêu rếu, mang ý nghĩa bêu rếu.

2. Chương trình học được thiết kế đảm bảo an toàn các yếu hèn tố: Vừa không thiếu tri thức khoa học cơ bản vừa với tính cá thể hoá sâu sắc, phù hợp với nhịp điệu và sở thích riêng của từng học sinh.

Lớp học tập ở Tomoe vô cùng kỳ lạ, các học sinh được tuỳ chọn chỗ ngồi và chuyển đổi mỗi ngày, các em được trường đoản cú chọn quy trình học vào ngày. Ví dụ: chúng ta nào thích môn xem sét hoá học có thể chọn học đầu tiên, cuối cùng tới những môn khác..trường không có một thời khoá biểu vậy thể. Tuy nhiên cuối cùng các học viên vẫn phải bảo vệ học đủ số môn học trong chương trình.

Sự kiến tạo tiến trình học bởi thế thực sự đang trao vào tay học sinh sự dữ thế chủ động trong quá trình lĩnh hội tri thức, rộng nữa còn khiến cho các em có cảm giác với lớp học. Người giáo viên vào trường Tomoe giữ lại vai trò định hướng, cùng điều đình và gửi ra những phương hướng học tập tập mang lại học sinh. Đây thực thụ là một quy mô lý tưởng mà chủ yếu chúng ta bây giờ đang theo xua đuổi sau từng nào năm thực hiện đổi mới giáo dục.

Xem thêm: Ghế đôn inox hòa phát - ghế đẩu inox 304 cao cấp

Ở Tomoe các chương trình ngoại khoá cũng tương đối được chú trọng như: Học làm cho nông dân, dã ngoại, cắn trại, học về lịch sử vẻ vang địa phương….tuy nhiên được tổ chức triển khai một phương pháp rất công nghệ là GẮN LIỀN VỚI THỰC TẾ – với TÍNH THỰC HÀNH. Học có tác dụng nông bằng phương pháp đi trồng rau, học kế hoạch sử bằng cách đi thu thập tài liệu về di tích – sự kiện định kỳ sử, học kỹ năng sống bằng những tình huống thực tiễn (Nấu cơm, cắn trại). Thầy Kobayashi thấm nhuần bốn tưởng của Dewey: học tập bởi trải nghiệm, học tập từ trong đời sống.

3. Đề cao tính THỰC TẾ trong giáo dục.

Muốn trẻ em biết bơi lội – học tập bơi
Muốn trẻ em yêu thiên nhiên – Trồng, chuyên cây cối
Muốn trẻ trân trọng thức ăn – Tự sẵn sàng đồ ăn
Muốn trẻ con khoẻ bạo phổi – làm trẻ yêu thể dục…

Chúng ta bao gồm cảm tưởng chừng như Tomoe là một trong xã hội thu nhỏ trong đó mỗi giáo viên, học viên là một công dân thực thụ, ra khỏi vỏ quấn sư phạm thường xuyên thấy. Những môn học luôn luôn đề cao tính ứng dụng.

Môn thể dục học về Nhịp điệu. Môn âm thanh học về sáng sủa tác, Môn lịch sử dân tộc được sờ tay vào các di tích, sự kiện. Môn hoá học được trường đoản cú tay làm cho thí nghiệm ( lớp 1 ??? )… trẻ luôn luôn được khuyến khích buổi tối đa việc tiếp xúc với đều tri thức mang tính chất thực tế, ứng dụng. Tự đó những kiến thức của trẻ bắt buộc sống động, không còn nhàm ngán chỉ là nhỏ chữ nằm trong sách.

Một cụ thể rất bé dại nhưng cực tinh tế và sắc sảo đó là: Thầy Kobayashi KHÔNG KHUYẾN KHÍCH việc phụ huynh MẶC ĐẸP cho TRẺ khi TỚI LỚP . Thầy mang lại rằng vấn đề đó “…chỉ đóng góp phần ngăn cản đứa trẻ thâm nhập các hoạt động mà thôi”, hãy làm cho chúng được tự do thoải mái chạy nhảy, cá tính mà ko sợ làm cho lấm lem quần áo.

Ông cũng tế nhị nhận định rằng đó là SỰ BÌNH ĐẲNG VỀ BỀ NGOÀI của toàn bộ các em khi đến lớp. Không góp thêm phần tạo ra sự sáng tỏ giữa học sinh về đồ dùng chất.

Các quà biếu cho học sinh ở Tomoe cũng mang tính thực tế rất to lớn như: Củ cải, rau, hành, bắp cải….tất cả đều có thể dùng được.

4. Giáo dục và đào tạo là vô tư với hầu như trẻ em

Ở Tomoe chúng ta không hề thấy tất cả một sự ưu tiên quan trọng nào giành cho các học sinh thông thường dựa bên trên xuất thân – đk tài chính – ngoại hình…của trẻ. Cơ hội giáo dục được chia đều cho những em thậm chí cả học viên khuyết tật cũng khá được hưởng nền giáo dục xuất sắc (thậm chí còn tồn tại chương trình riêng cho những em này trong một trong những môn học để tương xứng thể trạng của em).

Cơ sở vật hóa học tuy ko nguy nga, béo phệ nhưng luôn hỗ trợ đủ học liệu (lớp học, thư viện, chống thí nghiệm, sân chơi, bể bơi, chống hội trường..) cho tất cả học viên được tiếp cận.

5. Đặt yêu ước cao ở trình độ chuyên môn – Đạo đức của bạn giáo viên.

Giáo dục bọn chúng ta hiện giờ đang loay hoay trong sự việc cải cách, chúng ta đã từng nêu cao câu khẩu hiệu LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM và hiện nay là XẤY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH HỌC MỚI, ngoài ra là: Lấy lịch trình học làm trung tâm.Ở Phần Lan, người giáo viên đứng lớp (các cấp) trình độ chuyên môn thấp tốt nhất là Thạc sỹ. Điều đó đã đáp ứng rất thiết thực và kết quả công cuộc thay đổi giáo dục của quốc gia này, giúp Phần Lan đứng đầu thế giới về chất lượng giáo dục phổ thông.

Tại Tomoe từ thời điểm cách đó hơn 50 năm, thầy Kobayashi sẽ yêu cầu rất lớn ở trình độ và Tư phương pháp đạo đức của tín đồ giáo viên.

Các giáo viên nên có kỹ năng đủ để đưa ra phương hướng học tập mang đến trẻ, cung ứng – cộng tác với trẻ trong quy trình trẻ dữ thế chủ động tiếp cận với phân tích con kiến thức. Điều này đòi hỏi một trình độ rất cao về kiến thức và kỹ năng và năng lực sư phạm.

Giáo viên ko được reviews trẻ trước cả lớp, kính trọng ý kiến cá thể – cá tính – nhịp điệu học hành riêng của từng trẻ. Thầy Kobayashi luôn lo âu những nhận xét của giáo viên sẽ làm tổn thương thâm thúy tới trọng điểm hồn học sinh. Phần đông sự reviews đều bắt buộc được báo cáo trước hội đồng sư phạm bên trường trước tiên.

6. Ước mơ của học tập sinh đó là mục tiêu của giáo dục.

“Hãy để những em cách tân và phát triển tự nhiên. Đừng ngăn trở khát vọng của các em. Ước mơ của các em lớn hơn mơ ước của những thầy cô nữa”. Thầy Kobayashi đã nói như vậy với thầy giáo và phụ huynh của bản thân đủ để xem rằng ở Tomoe không hề có một sự định hướng sẵn nào mang tính rập khuôn cho phần đa đứa trẻ, toàn bộ nhữung tri thức tài năng các em được bồi dưỡng chỉ nhằm mục đích một mục tiêu duy độc nhất là hiện nay hoá mong mơ của chủ yếu mình.

Xin mượn lời Ông Yoshikawa Takeshi người có quyền lực cao Trung chổ chính giữa Giao lưu lại Văn hóa Nhật Bản tại Việt phái nam nhân kỷ niệm 30 năm cuốn sách Tottochan bên cửa sổ trình làng bạn đọc thế cho lời kết.

“…Trong xã hội luôn có mọi điều đang trở thành quy ước, không thể biến hóa được. Tuy vậy dù đề nghị tuân theo số đông quy ước đó, sâu vào trái tim mọi bạn vẫn mong ước làm hồ hết gì thoải mái và thực thụ đúng cùng với đam mê”.